El concurso para elegir al nuevo director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Santiago Centro está en su etapa decisiva: el 26 de septiembre el Comité Directivo Local conformó la terna de candidatos de la que ahora el Presidente deberá elegir a quien comande el devenir de la mayoría de los liceos emblemáticos de la capital.
La máxima autoridad del proceso de desmunicipalización escolar hace un análisis del estado de avance de una transformación del sistema educativo chileno que el año pasado atravesó por su peor momento, fruto de la crisis en el SLEP atacameño, lo que llevó a que la reforma completa se pusiera bajo la lupa.
Luego de que el municipio costero lograra frenar su paso al Servicio Local de Educación Pública Petorca, otros territorios -mayoría de oposición- pretenden seguir sus pasos e ir en la dirección opuesta a una reforma que en el gobierno quieren seguir impulsando con fuerza.
Los aspirantes a alcalde de Ñuñoa, Las Condes, Lo Barnechea y Providencia están en contra de ceder los establecimientos públicos a sus respectivos SLEP, por lo que anuncian un trabajo conjunto "para empujar una contrarreforma que impida que a los municipios que entregan educación pública de calidad les quiten sus colegios".
Los compromisos relativos a educación se han ido moderando desde la campaña hasta la actualidad, con escala en las cuentas públicas. Hoy, el Mandatario se enfrentará por tercera vez a esta instancia, la que -según sus propias palabras- “quizás es la última en que podamos poner metas dentro de nuestro gobierno”. Acá, una revisión de cinco de las principales promesas de Boric en este tema.
El Informe Anual de Seguimiento de la puesta en marcha del sistema de educación pública, relevante esta vez por la crisis vivida en Atacama y los cuestionamientos que se desataron, es claro sobre la continuidad del proceso de desmunicipalización. "Nos preocupa que los ataques públicos a la ley erosionen la legitimidad de la reforma", dice el análisis elaborado por seis expertos de diversos orígenes e ideologías que se hará público durante esta jornada.
"Es prudente pensar en esta reformulación del calendario donde un territorio como Manquehue, que no representa grandes complejidades desde el punto de vista financiero, administrativo ni pedagógico, pueda ser visto bien hacia el final del proceso", sostuvo el ministro, Nicolás Cataldo.
La máxima autoridad de la institucionalidad a cargo de la desmunicipalización escolar aborda el proceso que desde hace tres meses le toca dirigir y que tiene en el servicio atacameño su principal foco de preocupación.
Luego de que el Presidente Boric le pidiera la renuncia a Jaime Veas el cargo está siendo subrogado por Rodrigo Egaña, quien postulará a mantenerse en el puesto.
Los servicios de Iquique, Punilla Cordillera, Aysén y Magallanes comenzarán a administrar el servicio educativo a partir del 1 de enero de 2024, mientras que Maule Costa y Licancabur aguardarán un año más para ser sostenedores del servicio educativo municipal.
Luego de que el gobierno se viera forzado a pausar la desmunicipalización escolar y tener que justificarle al Congreso los Servicios Locales de Educación Pública que quiera mantener su curso, Mineduc y ministro viven horas claves de definiciones no sólo técnicas, sino políticas. Y de principios.
Desde el año 2018, el Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública, órgano que asesora al Presidente de la República en el seguimiento de la reforma, ha venido levantando una serie de alertas sobre las dificultades que están sufriendo los nuevos servicios locales de educación. Muchas de ellas, heredadas desde los municipios, como el excesivo aumento en el número de docentes y asistentes de la educación, serias falencias en el traspaso de la infraestructura, la falta de personal con conocimientos en el área y la rigidez presupuestaria para afrontar situaciones de emergencia.
La máxima autoridad de la nueva institucionalidad a la que le está siendo traspasada la educación desde los municipios aborda la crisis que tiene sumido al Servicio Local de Atacama en una movilización que ha tenido a los alumnos sin clases por 60 días.
"El paro de profesores en Atacama es sin duda un caso que permite evidenciar con claridad la magnitud de la crisis y el fracaso de la desmunicipalización", aseguró el grupo de diputados tras presentar la iniciativa.
La exministra de Educación señaló que durante su administración se fueron detectando "problemas" en la reforma, los que fueron presentados en el Congreso, pero acusó "un bloqueo" de parte de la izquierda en ese entonces. “Cualquier cambio que se propusiera para corregir los errores detectados para ellos era un sabotaje a la reforma”, dijo.
