Cuando se habla de educación no sexista y con igualdad de género, explican, "nos referimos al desarrollo de habilidades afectivo-sociales que permitan una convivencia y relaciones interpersonales más sanas y respetuosas" La supresión de una educación con este ángulo, advierte, "postergará la configuración de un futuro más justo y sostenible".
Las voceras de las primeras tomas del país y de la capital, Midora Sovino y Emilia Schneider, rememoran cómo se generó el proceso feminista chileno, en el marco de un nuevo 8 de marzo.
Entre el 17 de octubre y el 18 de noviembre los establecimientos que se adhieran a esta programación deberán realizar las dinámicas propuestas por las cartera que lidera el ministro Marco Antonio Ávila y el Ministerio de la Mujer. Esta es la segunda versión de estas jornadas de reflexión nacional, a las cuales las escuelas pueden sumarse de manera voluntaria. El objetivo es montar un trabajo participativo con las comunidades educativas para la elaboración de un proyecto de ley sobre esta materia.
Dentro de la política de Educación Sexual Integral (ESI) que impulsa el gobierno y que será una de las banderas del ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, están las tres jornadas que apuntan a prevenir la violencia de género, abusos sexuales, acoso, hostigamiento y discriminación. ¿Cómo son? ¿Qué se hace en ellas?
Las mujeres mayores fueron las que permitieron décadas antes que que la cuarta ola del feminismo ingresara con fuerza. Pero se nota su ausencia en temáticas que aborden sus problemáticas. Una realidad que implica una doble discriminación, porque ser mujer y mayor es muy castigado en una sociedad que teme envejecer.
Sólo en Santiago más de 150 mil personas se reunieron para manifestar el rechazo a la violencia en las universidades, en contra del acoso en las salas de clases y una educación no sexista. Peticiones que también se replicaron en otros espacios.
Fernando Soto afirma que la ola de críticas que sufrió la institución durante los últimos días es injusta. Asegura que, durante su gestión, se ha avanzado en el objetivo de enfrentar la educación sexista y que siguen en esa búsqueda permanente.
Considerado uno de los bastiones de la educación pública chilena, en el emblemático liceo volvió a tomar fuerza la discusión: ¿Debe ser mixto el Instituto Nacional? La comunidad del liceo se muestra a favor del cambio. El rector del establecimiento, Fernando Soto, en esa línea afirmó que "ojalá sea mixto en el más breve tiempo".
Según Amanda Luna, vocera de la Aces (Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios), "los estudiantes de muchos colegios han impulsado protocolos de género, de educación hacia sus profesores y jornadas de reflexión".
