"El Museo va a la Escuela" es el programa que a partir del 24 de septiembre acortará las distancias entre las obras de arte contemporáneo de MAVI con estudiantes de escuelas de Santiago, San Ramón y Conchalí en la Región Metropolitana. Una experiencia que se replicará por primera vez en Iquique y Alto Hospicio entre el 8 y 11 de octubre.
Seis obras patrimoniales se escaparán de las instalaciones del museo para estimular el conocimiento y reflexión crítica de niñas y niños en las salas de clases, bibliotecas y patios de los colegios. De esta forma, el área de Educación e Inclusión de MAVI busca generar espacios de encuentro con nuevas audiencias, relevando su derecho de acceso y goce de las artes, sin importar su condición física, social, intelectual, económica, cultural u otros.
"Para colaborar de manera sinérgica escuela-cultura es que nace la idea de acercarnos nosotros de manera extramuros a las escuelas que tienen mayor dificultad de acercamiento. Esto nos permite democratizar el arte por un lado y hacerlo accesible no solo en su forma, sino en su contenido bajo un enfoque de educación inclusiva", explica Paula Caballería, Directora del Área de Educación e Inclusión del MAVI.
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MAVI y Sabine Greppo[/caption]
Las jornadas incluyen la instalación y contacto con seis obras bidimensionales y tres esculturas en los establecimientos educacionales. Las actividades serán facilitadas por el equipo de Mediación de MAVI, con la compañía de la artista Claudia Osorio en la región Metropolitana.
Además, como una forma de potenciar la inclusión, en cada sala de clases se contará un cuento en lengua de señas con traducción a lengua hablada. Una experiencia que será complementada con la mediación táctil de Elizabeth Caballería, una persona ciega que integra el equipo de MAVI para llevar el museo a las escuelas a través de distintos sentidos. Junto con esto, los y las estudiantes podrán expresarse y experimentar a través de la serigrafía con el equipo Ser y Gráfica en los patios de sus colegios.
El proyecto se lleva a cabo gracias al apoyo del Fondo para actividades recreativas culturales de Junaeb, que el año pasado también permitió beneficiar a 4.800 estudiantes aproximadamente de las comunas de Recoleta, Quilicura, Quinta Normal, Estación Central y Pudahuel.
MAVI llega a Iquique y Alto Hospicio
De forma inédita, "El Museo va a la Escuela" trasladará las obras de MAVI a los estudiantes de la región de Tarapacá entre el 8 y 11 de octubre, una oportunidad que permitirá poner en contacto a nuevas audiencias con el patrimonio visual del museo.
Los criterios de selección de los colegios en Iquique y Alto Hospicio pusieron especial énfasis en considerar a personas en situación de discapacidad e inmigrantes, destacando su contribución a modificar la percepción sobre múltiples áreas de nuestra cultura. Un fenómeno que se ve reflejado en los modos de apreciación de la realidad circundante, que es lo que el arte contemporáneo quiere reflejar.
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MAVI y Sabine Greppo[/caption]
"Desde la perspectiva de la inclusión social, como museo consideramos tres ejes básicos: acceso, participación efectiva y redes de contribución de los diferentes agentes. Se trata de que estas oportunidades sean accesibles a la población general, con estrategias de acción inclusivas, llámese inclusión para personas con discapacidad, para inmigrantes, para diversidad sexual, etc., con el objetivo de generar una conciencia inclusiva en la ciudadanía, y así desde estos pequeños lugares transformar la sociedad", destaca la Directora del área de Educación e Inclusión del MAVI.
Al igual que en la región Metropolitana, los y las estudiantes podrán interactuar con las obras del museo en sus propias bibliotecas. El equipo de Ser y Gráfica viajará para convertir los patios de los colegios en talleres de serigrafía y las salas de clases del norte de Chile también serán el escenario de un cuento en lengua de señas con traducción a lengua hablada. Las escuelas recibirán Bingos Arte y libros de la colección de MAVI, junto con el dossier de las obras que permanecerán en los establecimientos.
