Señor director

Un estudio de la Universidad de Chile llamaba la atención por el descenso de un 27% de los matriculados en pedagogía en solo seis años, pasando de 105.000 estudiantes de pedagogía en 2011 a poco más de 76.000 en 2017. Para saber si realmente es motivo de preocupación los datos aportados por el estudio debieran complementarse con antecedentes sobre titulación (cuántos profesores nuevos se titulan cada año) y sobre la demanda por docentes en el sistema educativo.

Un estudio de 2013 sobre el "Mercado de profesores en el sistema escolar urbano chileno", publicado por Elige Educar, alertaba que las bajas tasas de natalidad en Chile y sus proyecciones muestran que "de mantenerse condiciones similares a las que actualmente rigen a nuestro sistema educativo, se produciría un gran superávit de docentes". Dicho estudio recalcaba que se necesitaban menos docentes de educación general básica, y más docentes en educación inicial y en media, especialmente en ciencias, matemáticas, inglés, historia y lenguaje y en enseñanza técnico profesional.

Las condiciones han cambiado significativamente. La nueva carrera docente aumenta crecientemente los requisitos para los postulantes a pedagogías. Puntajes PSU más altos y mejor lugar en el ranking NEM, y aumento significativo de las remuneraciones (en promedio 30%) buscan asegurar que mejores postulantes ingresen a la carrera docente. Focalizar el esfuerzo en las disciplinas y niveles deficitarios, así como poner mayor énfasis en la calidad de la formación inicial, parecen desafíos relevantes a considerar en las políticas públicas de los próximos años.

Eugenio Severin

Director ejecutivo Tu clase, tu país