Entre los diez países con peores resultados en habilidades de aprendizaje se ubicó Chile según un ranking internacional que midió las destrezas cognitivas y académicas de 40 naciones de todo el mundo.
Así, Chile se posicionó en el octavo lugar de los más malos en la materia, pero superó a países como Argentina, Colombia México y Brasil, que se encuentran al final de la lista.
El estudio de Pearson -una de las principales empresas de aprendizaje- consideró los resultados de tests internacionales (como PISA) en matemáticas, lectura y ciencias que los estudiantes deben rendir en cuarto y octavo básico.
También se evaluó indicadores como los gastos gubernamentales en educación, la edad de ingreso al colegio, y los salarios de los profesores.
El estudio permitió establecer que, aunque la inversión en educación es importante, también lo es la percepción cultural que existe en torno a este tema. Es decir, mientras más importante una sociedad considere que es la educación, mejores serán los resultados obtenidos.
Asimismo, se estableció que los buenos profesores son esenciales no sólo para obtener resultados positivos en el aprendizaje, si no que para evitar problemas sociales como el embarazo adolescente.
Los países que mostraron un mejor desempeño -Finlandia, Corea del Sur, Japón, Singapur y China- son los que atraen a los profesores talentosos, los capacitan a lo largo de sus carreras y, también, les permiten libertad de acción.
El asesor jefe de educación de Pearson, Michael Barber, señaló que "el estudio permitirá un análisis mucho más sofisticado de lo que funciona en educación. Esto demuestra que no hay soluciones mágicas, sino que la educación requiere iniciativas a largo plazo, coherentes y focalizadas que incluyan a todo el sistema".
Barker también llamó a que "todos los gobiernos compartan más datos, de forma que globalmente podemos realmente entender qué es lo que funciona, dotando a los profesores y las escuelas con las herramientas que necesitan para producir estudiantes que le den forma exitosa a las economías y a las sociedades del futuro".
