Cambio curricular

SEÑOR DIRECTOR

Aún no se conoce con suficiente detalle el impacto de la modificación curricular que desplaza Historia a un área optativa dentro del currículo de educación media y ya han surgido voces que ven en la integración de contenidos el inicio de un nuevo apocalipsis para las Humanidades.

Nadie se cuestiona si las Humanidades, integradas o desintegradas en disciplinas, contribuyen o no a sortear los laberintos de la crisis de la democracia y de las instituciones políticas.

Si lo que se espera de las Humanidades, y de la Historia, es que enseñe a pensar de forma creativa y crítica, a razonar y a hacer preguntas sobre los acontecimientos y procesos que marcan las continuidades, crisis y rupturas de una sociedad en diferentes escalas de tiempo, es claro que su rol ha sido fundamental, y sería ilógico minimizar su relevancia para favorecer la llamada "educación cívica", tema ambiguo y difuso, que puede prestarse para éticas funcionales al gobierno de turno, y que difícilmente facilitará comprender el pasado, el presente e imaginar futuros posibles.

Nicolás Ocaranza                                                                                                                                                          Historiador y Director de Investigación y Creación Artística

Universidad Mayor