Columna de Ignacio Tornero y Garima Arora: Empoderando a las mujeres en STEM: lecciones de India

En los últimos años, las mujeres indias han logrado avances significativos en los campos de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), desafiando estereotipos, rompiendo barreras e impulsando la innovación en diversos sectores. A pesar de enfrentar numerosos desafíos, las mujeres en India están cada vez más orientadas a carreras en STEM, contribuyendo al avance tecnológico y crecimiento económico del país. Creemos que la experiencia india podría servir como un modelo inspirador para América Latina.

El panorama de la educación STEM en India ha experimentado un cambio significativo con el aumento de la representación de mujeres. Aproximadamente el 43% de los graduados en STEM en India son mujeres, un porcentaje superior al de muchos países desarrollados. Sin embargo, la brecha de género en STEM sigue siendo una preocupación global que requiere esfuerzos concertados para abordarla. El gobierno de India ha demostrado su compromiso a través de diversas iniciativas destinadas a empoderar y alentar a las mujeres en STEM. Estas medidas, que van desde el apoyo financiero hasta programas de mentoría y la creación de ecosistemas inclusivos, están fomentando un entorno propicio para el éxito de las científicas. El enfoque continuo y la inversión en estos programas están destinados a generar una transformación sustancial, permitiendo que más mujeres contribuyan con sus habilidades y conocimientos al avance de la ciencia y la tecnología.

A pesar de varios desafíos no resueltos, el gobierno indio ha lanzado diversas iniciativas para apoyar y empoderar a las mujeres en campos STEM. Algunas de las más importantes incluyen las siguientes: el “Esquema Vigyan Jyoti”, que se enfoca en alentar a las estudiantes de los grados noveno a decimosegundo a seguir estudios avanzados y carreras en STEM a través de conferencias especiales, clases y campamentos científicos; la “Iniciativa para el Avance de Género en Instituciones de Transformación” (GATI), que fomenta que las instituciones educativas adopten políticas y prácticas sensibles al género para las mujeres inscritas en cursos STEM, creando un entorno de apoyo e inclusión; la “Consolidación de la Investigación Universitaria para la Innovación y la Excelencia” (CURIE), que tiene como objetivo mejorar la infraestructura de investigación y desarrollo (I+D) en las universidades femeninas de India, empoderándolas para mejorar sus instalaciones de I+D; el “Esquema de Mujeres Científicas” (WOS-A), que brinda apoyo a las científicas, permitiéndoles seguir investigando después de interrupciones en sus carreras, fomentando su participación continua en STEM; y la “Beca Pragati” administrada por el Consejo de Educación Técnica de Toda India (AICTE), que apoya a las estudiantes que siguen una educación técnica, permitiendo que más mujeres accedan a una educación de calidad en disciplinas STEM.

Estas iniciativas demuestran el compromiso del gobierno indio de promover la equidad de género y la inclusión en los campos STEM, abordando los desafíos sistémicos que enfrentan las mujeres y alentando su participación en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Junto con estas iniciativas gubernamentales, existen otras provenientes del sector privado, como las prácticas de contratación centradas en la inteligencia artificial (IA), las iniciativas de mentoría y desarrollo profesional, y las estructuras de apoyo al cuidado familiar.

Tal vez América Latina podría considerar la implementación de iniciativas similares o trabajar con socios indios para aprender las mejores prácticas en este campo, con el fin de seguir apoyando el papel de las mujeres en la economía y en carreras STEM.

Por Ignacio Tornero, CEO de East Consulting, y Garima Arora, VP - Negocios Internacionales (India) en East Consulting