SEÑOR DIRECTOR:

La crisis de aranceles y políticas unilaterales de detención de inmigrantes en EE.UU. nos fuerza a preguntarnos por las formas y condiciones de nuevas formas de autoritarismos y sus condiciones de justificación. Un estudio liderado por la Universidad Alberto Hurtado con más de 300 jóvenes de entre 16 y 18 años de establecimientos educacionales subvencionados en Chile y financiado por Fondecyt muestra que el conocimiento científico del cambio climático tiene un efecto directo en la justificación del autoritarismo: mientras más conocimiento científico acerca del cambio climático menos justificación del autoritarismo. Esto es así aun cuando se modelaron los efectos de variables políticas como autoeficacia política o disposición a la deliberación, efectos que no son significativos.

Los resultados también muestran que ser mujer predice negativamente la justificación del autoritarismo, y que la justificación del autoritarismo está inversa pero significativamente relacionada con actitudes hacia derechos de migrantes y disposición a la mitigación de los efectos del cambio climático. El mismo estudio muestra que sobre el 95% cree que las acciones humanas causan el cambio climático, pero un 89% se siente inseguro/a respecto al porqué. El bajo conocimiento científico puede transformarse potencialmente en negacionismo científico, con las consecuencias para la democracia que recientemente trataba el Dr. Juan Larraín.

Las ciudadanías contemporáneas tienen configuraciones complejas. La representación política de hombres y mujeres, y el cultivo del conocimiento científico son dimensiones fundamentales de las democracias contemporáneas. La educación es clave pero un foco en educación inicial será, en estas materias, siempre insuficiente. La formación secundaria y superior son inversiones sociales estratégicas para las democracias contemporáneas.

Antonia Larraín

Vicerrectora de Investigación y Postgrado Universidad Alberto Hurtado