Rector Usach llamó a intervenir colegios para acortar brecha PSU
Zolezzi sostuvo que si no se actúa en los establecimientos, como cree se ha hecho en los liceos emblemáticos, la diferencia seguirá aumentando.
Juan Manuel Zolezzi, rector de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), hizo un llamado a intervenir fuertemente a los establecimientos del país para acortar la brecha entre colegios particulares y municipales tras conocerse los resultados de la PSU.
Al rector de la Usach le parece "doloroso" que Chile se distancie cada vez más, pero que es la realidad actual, con muy buenos establecimientos privados y con colegios municipales y particular subvencionados "muy dejados de lado", indicó Zolezzi a radio Cooperativa.
Es así como un 66% de los puntajes máximos nacionales proviene del sector privado, un 18% de establecimientos municipales y un 17% estudió en colegios particulares subvencionados. En tanto, el puntaje promedio de los establecimientos privados fue de 611 puntos y en los municipales llegó a los 457,9 puntos.
Mientras que sólo ocho comunas de Santiago concentran el 47% de los mejores puntajes, como Las Condes, Lo Barnechea, Vitacura y La Florida. Sobre ello el ministro de Educación Joaquín Lavín, señaló que: "Vemos que existe educación de excelencia, pero no es para todos, ya que las comunas del sector oriente de Santiago concentran la mayor cantidad de puntajes nacionales".
Frente a ello, Zolezzi llamó a hacer una "intervención fuerte" como la que se ha visto en liceos emblemáticos, sino ve que la brecha seguirá aumentando con el tiempo. El académico también manifestó su preocupación por la diferencia de puntajes entre hombres y mujeres.
En cuanto a la elección de los mejores puntajes en la PSU por universidades tradicionales, Zolezzi, que también es presidente del Consorcio de Universidades Públicas, sostuvo que un 98% de ellos prefiere este tipo de establecimientos, aunque lamentó que la formación técnica sea tan poco valorada en Chile. Es así como el rector de la Usach enfatizó que, como ocurre con los docentes, la valoración de los técnicos especialistas "también es muy baja socialmente", agregando que "no es bueno" que no sea la primera opción para muchos estudiantes.
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