Diversos sostenedores entregan las razones que han pesquisado a la hora de que un alumno abandone su formación. El fenómeno, en todo caso, es multifactorial y muchas veces se incrementa si los menores son de familias migrantes.
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Los efectos de la pandemia comienzan a ser notorios. Y graves. El Centro de Estudios del Mineduc detectó que 50.529 estudiantes que tendrían que estar escolarizados abandonaron de un año a otro el sistema. La cifra es 24% mayor respecto de 2019.
Según la Unicef a fines de 2020, 160 millones de menores en el mundo estaban forzados a trabajar, es decir, 8,4 millones más que hace 4 años. Si la pobreza sigue aumentando, 9 millones de niños más se verán forzados a buscar un trabajo antes de que termine el 2021.
Análisis del Ministerio de Educación detectó que en prekínder desertaron 3.960 niños, es decir, un 25% más que en 2020, y un 98% más que en 2012. En tanto, en kínder, el abandono en esta etapa aumentó en un 48%, entre 2020 y 2021. El ministro Raúl Figueroa advirtió que las cifras son "preocupantes", por lo que "es fundamental para el nivel parvulario que si las medidas sanitarias lo permiten, que los jardines estén abiertos para los niños. Desde la Fase 2 en adelante pueden abrir sus puertas, respetando siempre las medidas impuestas por la autoridad".
Con la llegada del coronavirus, en 2020 Mineduc proyectaba una cifra devastadora: la deserción escolar podría aumentar a más de 80 mil niños y jóvenes que quedarían fuera del sistema. Sin embargo, de acuerdo a cifras de la cartera, la exclusión escolar se mantuvo similar a años anteriores, llegando a 39.497 casos en 2021. En 2020 se registraron 45.601 casos y en 2019 fueron 40.408 los niños y jóvenes que el sistema escolar no logró retener.
En cinco de las comunas con más niños del país hay más de 2.700 denuncias de afectación a los derechos de la infancia. Autoridad advierte que podría haber casos ocultos por la pandemia, por lo que se trabaja en programas territoriales.
La directora ejecutiva de Educación 2020, Alejandra Arratia, advierte sobre las causas de la deserción en medio de la crisis sanitaria y reflexiona en como se debe abordar el fenómeno dentro de las comunidades educativas.
