Magdalena Vergara, experta en educación: “Es importante hacerse cargo del regreso presencial”

Magdalena Vergara es la directora ejecutiva de Acción Educar, uno de los principales centros chilenos de estudios sobre educación. Desde esa vereda aporta al debate en torno al regreso a clases presenciales de las universidades.

¿Cómo analiza el año y medio de clases virtuales universitarias?

Nuestro sistema tuvo una rápida adaptación, entregó apoyos y la Superintendencia de Educación Superior hizo un plan de fiscalización que logró demostrar que se estaba entregando correctamente un servicio educativo. Sin embargo, más allá de ese esfuerzo, la pandemia ha generado consecuencias en los estudiantes y esto se ve desde la salud mental. Hay estudios que dicen que tres de cada cuatro estudiantes se sienten más agobiados que prepandemia o con un punto relevante como la desmotivación.

¿Cuánto ha golpeado la falta de vida universitaria?

Un punto relevante en la formación profesional es la vida universitaria, esa relación entre profesor y estudiante, que online es muy difícil de llevar. La universidad en sí misma es un espacio de encuentro en que se discuten ideas, se piensan distintos problemas. Esa conversación de pasillo y lo propio que se genera en la universidad entre los alumnos se hace mucho más complejo y para un estudiante nuevo entrar a ese ritmo sin vivir la experiencia se hace más complejo también.

¿Cómo evalúa el paso a la presencialidad que darán las Ues?

Es importante ir haciéndose cargo de este regreso presencial, entendiendo que tenemos un virus con el que vamos a tener que aprender a vivir. Tenemos que ser capaces de ir volviendo a cierta normalidad y cumplir con las expectativas de los estudiantes que escogieron programas presenciales.

¿Tardaron mucho las universidades en tomar la decisión?

En la educación escolar afecta mucho más lo online, porque el universitario tiene mayor autonomía, hay más habilidades digitales y las universidades tienen mejor capacidad para adaptarse a lo online. Me parece que podría darse que atinaron un poco más tarde por eso. Pero hay algunas privadas que sí comenzaron tempranamente a tener presencialidad.

¿Está bien que se priorice a primeros años y los que están por egresar?

Es correcto dar esa priorización. Uno tiende a pensar que los chicos son personas que requieren de esa experiencia para adaptarse a la vida universitaria y también los de último año con todo lo que implica el cierre de una carrera. Pero eso no quiere decir que los que estén entremedio queden solo online.

¿Estarán peor preparadas estas generaciones universitarias?

En términos generales es difícil medir esa pérdida. Si la hubo es posible de recuperar en años venideros. Y es que puede haber una mayor brecha o muchos que pueden haber aprovechado de tomar otros cursos o perfeccionamientos. No creo que haya una regla general decir que hubo una pérdida.

¿Es más difícil de recuperar el tiempo lejos de los campus?

Los aprendizajes se pueden recuperar, pero la experiencia es difícil de ganarla. Lo que se viene es cómo nos hacemos cargo de esa afectación de salud mental en la cual estamos todos. Nos tenemos que hacer cargo de eso apenas volvamos.