El inicio a medias del año escolar en Atacama

“Tenemos que monitorear la situación”, afirmó el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, consultado en una actividad en Quinta Normal, por los establecimientos de Atacama que no iniciaron sus clases esta jornada.

La semana pasada el Ministerio de Educación reconoció que 11 establecimientos de la Región de Atacama no estarían en condiciones de comenzar las clases presenciales este martes 5 de marzo por retraso en obras de habilitación de los establecimientos. El Mineduc también informó que habría colegios con ingresos diferidos, en función de los trabajos que siguen desarrollándose.

Tales mejoras habían sido exigidas por los profesores el año pasado, en el marco de una movilización para que se resolvieran las deficiencias de los establecimientos traspasados desde los municipios al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Atacama, entidad encargada de administrar colegios en Copiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de Almagro. 30 mil alumnos en 46 de los 60 establecimientos dependientes del SLEP estuvieron sin clases por tres meses.

“La situación que viven los niños, niñas y adolescentes estudiantes de los establecimientos que dependen del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama, representan vulneraciones permanentes de sus derechos”, señaló la Defensoría de la Niñez en un informe sobre la crisis dado a conocer hace unos días.

El Colegio de Profesores de la región, en tanto, sigue exigiendo el cumplimiento de las exigencias que hicieron para terminar el paro el año pasado.

Carlos Rodríguez, presidente del gremio en la zona, Yariela Ardiles, secretaria regional, Pablo Santibáñez, presidente del comunal Caldera y Rogelio Pizarro, su par de Tierra Amarilla, iniciaron una huelga de hambre para exigir soluciones a la brevedad.

“Espero que los dirigentes que están en huelga de hambre depongan esa huelga de hambre. No es necesaria, la voluntad de diálogo y de avanzar está dada. Es una medida demasiado extrema que pone en riesgo su salud, su integridad física, de manera innecesaria, porque esto nos va a acelerar la construcción de escuelas”, manifestó Cataldo.

Respecto a los colegios que están sin clases porque sus profesores están movilizados, la autoridad afirmó que se debe hacer el conteo.

“Llamaría a cuantificar y a no sobredimensionar la situación. Hay un paro, es parcial y eso es importante decirlo con esa claridad para poder seguir avanzando en soluciones, pero no sobredimensionemos aquello que es muy complejo para el territorio. Yo espero que esto se vaya solucionando rápidamente. está encaminado”, aseguró el titular de Educación.