Clases de lectura extra no tendrían los resultados esperados
Si bien aumentan la comprensión lectora de los alumnos, no serían suficientes para ponerlos totalmente al día en las materias.
La comprensión de lectura es una gran debilidad en los estudiantes chilenos. Para solucionar un problema que se extiende a varios países del mundo, se han desarrollado diversas técnicas. Una de ellas es la implementación de clases de lectura extras, sin embargo, los resultados no han sido del todo favorables.
La evaluación final de un programa de lectura mejorada en Estados Unidos, señaló que si bien la técnica logró aumentar las habilidades de lectura, las iniciativas de corta duración no serían suficientes para que los menos aventajados logren ponerse al día en las materias.
Los investigadores concluyeron que los estudiantes en los programas de demostración lograron, gracias a la lectura adicional, dos meses de crecimiento más que sus pares en el grupo control, pero que no lograrían ser la herramienta que solucione de raíz esta falencia educativa.
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