Chile se encuentra entre los países con mejores condiciones en infraestructura escolar de Latinoamérica
El estudio realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) reveló que en las escuelas con mayores necesidades, los alumnos obtuvieron peores resultados en pruebas de lectura y matemáticas.
"Hay que ponerle atención a las edificaciones de esas escuelas y a los recursos físicos que éstas tienen para mejorar los aprendizajes. Nuestro estudio muestra que allí hay muchos esfuerzos aún por hacer", señaló Jesús Duarte, especialista principal de educación del BID y uno de los autores del nuevo estudio.
La investigación Infraestructura Escolar y Aprendizajes en la Educación Básica Latinoamericana reveló que los factores que están más asociados con el aprendizaje son la presencia de espacios de apoyo a la docencia (bibliotecas, laboratorios de ciencias y salas de computo); la conexión a servicios públicos de electricidad y telefonía y la existencia de agua potable, desagüe y baños en número adecuado.
Los resultados arrojaron que Chile, Argentina y Uruguay tenían mejores condiciones en infraestructura. México, Brasil y Colombia estaban en la mitad de los índices medidos. En cambio los países centroamericanos presentaban, en general un mayor déficit en infraestructura, seguidos por Paraguay y Ecuador en Sudamérica.
La investigación fue aplicada a niños de 3º y 6º básico en 16 países de la región y forma parte del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), de 2006, que midió los conocimientos de los escolares en matemáticas y lenguaje.
En este sentido, el estudio reveló que en las escuelas con mayores necesidades, los alumnos obtuvieron peores resultados en pruebas de lectura y matemáticas.
Como conclusión, los investigadores señalaron que para reducir la brecha académica con las escuelas mejor equipadas, sería conveniente agregar una biblioteca, un laboratorio de ciencias o una sala de computadoras.
De esta forma, los estudiantes de una escuela urbana sin espacios académicos adecuados podrían pasar de un resultado promedio de 506 puntos a 525 puntos en pruebas de lectura y de 497 a 524 puntos en matemáticas. Para estudiantes de escuelas rurales, los puntajes promedio podrían subir de 465 a 487 para lectura y de 480 a 497 en matemáticas.
Comenta
Por favor, inicia sesión en La Tercera para acceder a los comentarios.