Unión Europea necesita directores de escuela "más líderes y menos burócratas"

Según la mayoría de los estudios, los profesores son la clave para mejorar los resultados educativos y los directores, la clave para que los docentes trabajen mejor.

Lo dicho coincide con las conclusiones de los ministros de Educación de la UE reunidos la semana pasada en Suecia, que señalan que los directores de escuela deben ser "más líderes y menos burócratas", y que a los docentes hay que darles mejor formación, pero también exigirles más, a través de evaluaciones.

Según el ministro de Educación sueco, Jan Björklund, la renovación del papel del director de escuela y del perfil de los profesores son las dos "prioridades estratégicas" para las futuras políticas educativas identificadas por los "Veintisiete" en el Consejo Informal de Educación celebrado en Gotemburgo.

Por su parte, el comisario europeo de Educación, Juventud y Cultura, Jan Figel, aseguró que para elevar la calidad de la enseñanza y mejorar el rendimiento de los alumnos, "el factor más importante es el profesorado, que debe ser respaldado en su tarea pedagógica por los directores", destacó.

MEJORAS EN EL NUEVO SIGLO
Los directores de centros escolares europeos dedican en promedio, el 40% de su tiempo de trabajo a tareas administrativas, y sólo el 10% a funciones pedagógicas, según datos de la Comisión Europea (CE).

Pero según el ministro sueco, "en el siglo XXI, esta proporción debería invertirse". El mayor liderazgo de los directores en los centros consistiría en "orientar y ofrecer apoyo a los nuevos profesores, así como en mantener la motivación y fomentar la formación continua de los veteranos", según Figel. "Sólo uno de cada tres países europeos cuentan con programas específicos de apoyo a los docentes recién llegados a los centros escolares", destacó.

Los Veintisiete también resaltaron la importancia de mejorar el atractivo y el reconocimiento social de la profesión docente, ya que un número importante de países "tiene dificultades para reclutar a nuevos profesores y retener a los que ya tienen", según Björklund.

Ante el envejecimiento de la población europea "hay que hacer más efectivo el reemplazo", subrayó Figel, quien agregó que, actualmente, la mitad de los profesores europeos tienen más de cincuenta años.

La apuesta sería combinar una mejor formación de los profesores, sistemas más exigentes de evaluación de su rendimiento y la creación de nuevos incentivos profesionales como fórmula para recuperar el prestigio de la profesión y elevar la calidad de la enseñanza.

Los Veintisiete tratarán de plasmar estas medidas en una estrategia común en el Consejo Formal de Educación, que se celebrará el 26 y el 27 de noviembre en Bruselas.