Examen educacional a seis candidatos a La Moneda

Educación inicial

En Chile, el impacto de la Educación Parvularia en el desarrollo de habilidades matemáticas es un 50% menor que en el promedio de los países OCDE.

(Fuente: OCDE 2016)

1-. Derogar y modificar el decreto 315 (regula, entre otros aspectos, el numero de niños por cada educador de párvulos).

2-. Actualizar lineamientos, planes y programas para favorecer el acceso e integrar a niños y niñas con necesidades educativas especiales.

3-. Alianza estratégica con universidades para fortalecer el ingreso de educadores de párvulos a la carrera docente.

Habilidades para el siglo XXI

El 53,4% de los adultos en Chile no logra comprender el significado de una frase simple.

(Fuente: PIAAC, 2016)

1-. Crear un programa de fortalecimiento de la innovación pedagógica a gran escala en escuelas y liceos.

2-. Articular distintos programas ministeriales destinados a este fin, a través de una Coordinación Nacional para la Innovación Pedagógica.

3-. Crear un programa de formación continua para educadores, docentes y directivos, con foco en el desarrollo de competencias para una mejor práctica docente en aula.

Educación técnico-profesional

Solo el 19% de estudiantes de liceos técnicos continúa estudios superiores al primer año de egreso, frente a un 50% de egresados de colegios científico-humanistas. (Fuente: Mineduc 2011)

1-. Fortalecer el Consejo Nacional y los Consejos Regionales, permitiendo la elaboración e implementación de políticas para la vinculación efectiva de la educación técnico-profesional con la industria.

2-. Desarrollar programas de fortalecimiento del trabajo en las localidades de origen de los estudiantes de la educación técnico-profesional.

3-. Creación de un plan de formación pedagógica a los docentes de educación media técnico-profesional.

Justicia educativa

Más de 77 mil niños, niñas y jóvenes en edad escolar se encuentran hoy fuera del sistema educativo. Los programas de reinserción escolar existentes solo logran apoyar al 3% de ellos.

(Fuente: Fundación Súmate del Hogar de Cristo, 2017)

1-. Plan multidimensional de inversión para el fortalecimiento de la educación pública, con nuevos estándares de calidad.

2-. Alternativas escolares de calidad que permitan asegurar las trayectorias educativas de estudiantes de todo el país, con mayor flexibilidad curricular, pertinencia de aprendizajes y mirada de largo plazo.

3-. Fomentar la articulación territorial de ofertas para el aseguramiento de trayectorias educativas, que incluya sistemas de alerta temprana, apoyos para la retención escolar, escuelas y aulas de reingreso y apoyos específicos para la reinserción.

Educación inicial

1-. Bajar el actual coeficiente de atención en el nivel de transición mayor, kínder, a 36 niños y niñas por educador.

2-. Fortalecimiento, mediante un plan intensivo,de las capacidades y competencias de las educadoras (es) de párvulos

3-. Orientación de contenidos, prácticas y metodologías hacia una educación que desarrolle habilidades y competencias para el siglo XXI desde la primera infancia.

Habilidades para el siglo XXI

1-. Entregar incentivos, apoyo y facilidades a los colegios para la innovación pedagógica, nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, uso de tecnologías y programación, y rol pedagógico de docentes para el protagonismo de los estudiantes.

2-. Liberar de trabas administrativas al proceso de desarrollo de los docentes (des-asignaturizar el sistema educativo).

3-. Fortalecer programas de liderazgo directivo bajo las propuestas anteriores.

Educación técnico-profesional

1-. Crear un sistema de aprendizaje a lo largo de la vida y una institucionalidad con salidas intermedias y conexiones. Un sistema que promueva relaciones profundas entre educación y trabajo.

2-. Fortalecer la construcción del Marco Nacional de Cualificaciones.

3-. Elaborar e implementar una política para el desarrollo de capacidades profesionales y la actualización de los docentes de formación técnica.

Justicia educativa

1-. Programa para evitar la deserción escolar, tratar la reinserción, oportunidades educativas para niños y jóvenes de familias migrantes.

2-. Aumento de la asignación de alta concentración de alumnos prioritarios para incentivar que los profesores trabajen en establecimientos de mayor vulnerabilidad.

Educación inicial

1-. Fortalecer la formación inicial de las educadoras y técnicos de párvulos, con especial enfoque en la didáctica, conocimiento del inglés y alfabetización digital.

2-. Avanzar en eliminar, en un plazo de ocho años, las discriminaciones arbitrarias en el financiamiento de este nivel educativo.

3-. Evaluar la posibilidad de acelerar el ingreso de educadores de párvulos a la carrera docente.

Habilidades para el siglo XXI

1-. Desburocratizar la gestión administrativa de las escuelas y dar mayor autonomía a directores para la gestión de los establecimientos.

2-. Crear un fondo de innovación pedagógica y un centro de innovación pedagógica en el Mineduc, para acompañar y apoyar a los jardines infantiles, escuelas y liceos que deseen innovar.

3-. Crear un propedéutico online, una Academia Virtual en colaboración con las mejores instituciones de educación superior nacionales e internacionales, y una aplicación con consejos parentales basados en evidencia para madres y padres de niños entre 0 y 5 años.

Educación técnico-profesional

1-. Extender la creación de liceos bicentenario a la educación técnico-profesional.

2-. Crear indicadores de calidad para el mundo técnico-profesional en base a certificación de competencias.

3 Retomar el programa de liderazgo para directores de excelencia en el ámbito técnico- profesional.

Justicia educativa

1-. Eliminación de discriminaciones arbitrarias en el financiamiento de la educación parvularia.

2-. Perfeccionamiento del sistema de admisión de los niños con necesidades educativas especiales.

3-. Atraer a docentes de excelencia para trabajar en contextos más vulnerables.

Educación inicial

1-. Reasignar recursos, desde la gratuidad universitaria, para adelantar el ingreso a la carrera docente al 2022 de las educadoras de párvulos de colegios con aportes del Estado.

Habilidades para el siglo XXI

1-. Formación de educadoras de párvulos en el uso de tecnologías en el aula.

Educación técnico-profesional

1-. Creación de nuevos liceos técnico- profesionales de excelencia, dependientes de los nuevos Centros de Formación Técnica Estatales.

Justicia educativa

1-. Nueva subvención especial, llamada "cheque escolar", para usarlo en liceos, escuelas y colegios públicos o privados, para que padres de alumnos en contexto vulnerables puedan elegir cualquier colegio, liceo o escuela.

2-. Derogar la ley de inclusión. El Estado premiará al colegio que reciba estudiantes vulnerables.

Educación inicial

1-. Aumentar sustantivamente los salarios de los educadores, equiparándolos a los del resto de los profesores.

2-. Modificación al decreto 315 que regula los coeficientes adulto/niño.

3-. Creación de distinción de horas no lectivas para todo el nivel parvulario.

Habilidades para el siglo XXI

1-. Reformar la formación inicial docente, para mejorar y expandir la capacidad de las instituciones públicas.

2-. Crear Institutos Públicos de Excelencia de formación docente, al alero de universidades públicas o de alto prestigio.

3-. Profundizar la reducción de horas lectivas (de acción en aula) para llegar al 50/50 con las horas no lectivas (destinadas a la labor pedagógica fuera de la sala: planificación, preparación de material, de estrategias específicas de apoyo, revisión de pruebas, etc.)

Educación técnico-profesional

1-. Crear una política integral de mejoramiento de los liceos públicos técnico-profesionales de manera coordinada con las instituciones de educación superior que se incorporen a este plan. Redefinir el sentido de los liceos técnicos, para terminar con las formas de discriminación que los relegan.

2-. Apoyar a los docentes, potenciando su desarrollo.

3-. Generar, a nivel superior, un plan de articulación entre educación vocacional y académica, en el marco de la creación de un gran sistema público de enseñanza terciaria.

Justicia educativa

1-. Concretar y acelerar el proceso de nueva educación pública e implementación de un programa nacional de apoyo a las escuelas y liceos públicos de manera colaborativa.

2-. Nuevo sistema de financiamiento que garantice la educación como derecho, terminando, en un plazo no mayor a seis años, con el sistema de subvenciones y reemplazarlo por otro basado en los costos fijos y la matrícula anual de los centros educativos.

3-. Profundizar los procesos participativos y la democratización de los espacios escolares.

Educación inicial

1-. Mejora de calidad de salas cunas con el fin de aumentar los incentivos para que las madres las usen.

2-. Alcanzar un coeficiente de una educadora por cuatro niños, en seis años.

Habilidades para el siglo XXI

1-. Desarrollar mallas curriculares con nuevos métodos para abordar las ciencias exactas y sociales.

2-. Impartir en las escuelas más instancias deportivas, artísticas y extraprogramáticas.

3-. Crear programas de acompañamiento según diferentes características de los alumnos.

Educación técnico-profesional

1-. Garantizar estándares de calidad en todos los CFT e IP, con mallas curriculares con mayor valor en el mercado laboral.

2-. Retomar y profundizar el modelo de educación dual. El Estado debe invertir en ciencia y tecnología, e investigación más desarrollo, para impulsar nuevos polos de desarrollo.

Justicia educativa

1-. Incorporar en todas las escuelas públicas y particulares subvencionadas, programas de acompañamiento para niños con necesidades especiales.

2-. Mejorar estos programas de acompañamiento.

3-. Aumentar el subsidio escolar por niño con necesidad educativa especial.